Pelkoilmaisut S2-oppijoiden taitotasoille arvioiduissa tarinoissa
Abstract
Artikkelissa tarkastellaan partisiipin pelottava käyttöä ja hyödyntämistä suomea toisena kielenä (S2) kirjoitetuissa tarinoissa, joiden tehtävänantoon partisiippi sisältyy sekä predikatiivina että määritteenä. Tutkittu aineisto on osa Jyväskylän yliopiston Cefling- ja Topling-tutkimushankkeen kokonaisaineistoa. Tutkimuksen aineistona on 249 pelkoilmausta, jotka ovat peräisin 144:stä eurooppalaisen viitekehyksen taitotasojen (A1– C2) mukaan arvioidusta tarinasta. Valtaosa tarinoista ja ilmauksista sijoittuu taitotasoille A2 ja B1. Tulosten perusteella ei voi yksiselitteisesti osoittaa, että kielen alkeita osaavat käyttäisivät enemmän tehtävänannon partisiippia sellaisenaan. Joitakin sen suuntaisia ilmiöitä pelkoilmauksiin näyttäisi sisältyvän: Modaalisten adverbien ja partikkeleiden käyttö näyttäisi muun muassa lisääntyvän kielitaidon parantuessa, kun täysin identtisten partisiippi-ilmausten määrä näyttäisi vähentyvän. Myös sellaisten ilmausten, jotka eivät suoraan käytä tehtävänannon partisiippia, vaan hyödyntävät sitä esimerkiksi käyttämällä saman sanapesyeen verbiä, modaalisuus näyttäisi lisääntyvän kielitaidon vahvistuessa. Edistyneemmän S2-oppijan kielitaitoon näyttäisivät kuuluvan myös saman sanapesyeen verbin ketjuuntuminen ja substantiivin sisältävien paikallissijaisten olotilailmausten ilmaantuminen.
DOI: http://dx.doi.org/10.5128/LV24.09
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Berge, Kjell Lars 2005. STUDIE 6: Tekstkulturer og tekstkvaliteter. – Kjell Lars Berge, Lars Sigfred Evensen, Frøydis Hertzberg, Wenche Vagle (Red.). Ungdomers skrivekompetanse, Bind II: Norskeksamen som tekst. Oslo: Universitetsforlaget, 11–190.
Bogaards, Paul 2000. Testing L2 vocabulary knowledge: The case of Euralex French Tests. – Applied Linguistics 21 (4), 490–516. http://dx.doi.org/10.1093/ applin/21.4.490
Bogaards, Paul, Batia Laufer 2004. Introduction. – Paul Bogaards, Batia Laufer (Eds.).Vocabulary in Second Language. Selection, Acquisition, and Testing. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, VI–XIV.
Bongers, Herman 1947. The History and Principles of Vocabulary Control. Woerden: Wocopi.
Ellis, Nick C. 1994. Vocabulary acquisition: The implicit ins and outs of explicit cognitive mediation. – Nick C. Ellis (Ed.). Implicit and Explicit Learning of Languages. London: Academic Press, 218–282.
Ellis, Rod, Xien He 1999. The roles of modified input and output in the incidental acquisition of word meaning. – Studies in Second Language Acquisition 21 (2), 285–301. http://dx.doi.org/10.1017/S0272263199002077
Grönholm, Maija 1993. TV on pang pang: verbisanaston kehitys toisen kielen kirjoittamisessa. Rapporter från Pedagogiska fakulteten vid Åbo Akademi. Åbo: Åbo Akademis Förlag.
Halme, Maija-Liisa 2007. S2-oppijat johto-opin osaajina ja oppijoina. – Helena Sulkala, Maija-Liisa Halme, Hannakaisa Holmi (Toim.). Tutkielmia oppijankielestä III. Studia Humaniora Ouluensis. Oulu: Oulun University Press, 173–192.
Huhta, Ari, Katja Mäntylä 2009. Miten tutkia englannin sananmuodostusta? Tutkimusvälineiden vertailua. – Jyrki Kalliokoski, Tuija Nikko, Saija Pyhäniemi, Susanna Shore (Toim.). AFinLA-e Soveltavan kielitieteen tutkimuksia 1, 19–32.
Huhta Ari, Riikka Alanen, Mirja Tarnanen, Maisa Martin, Tuija Hirvelä 2014. Assessing learners’ writing skills in a SLA study: Validating the rating process across tasks, scales and languages. – Language Testing 31 (3), 307– 328. http://dx.doi.org/10.1177/0265532214526176
Häkkinen, Kaisa 1997. Mistä sanat tulevat. Suomalaista etymologiaa. Tietolipas 117. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
Jantunen, Jarmo Harri 2011. Kansainvälinen oppijansuomen korpus (ICLFI): typologia, taustamuuttujat ja annotointi. – Lähivõrdlusi. Lähivertailuja 21, 86–103. http://dx.doi.org/10.5128/LV21.04
ISK 2004 = Auli Hakulinen, Maria Vilkuna, Riitta Korhonen, Vesa Koivisto, Tarja Riitta Heinonen, Irja Alho 2004. Iso suomen kielioppi. SKS:n toimituksia 950. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. Verkkoversio saatavissa: http://scripta.kotus.fi/visk
Kallioranta, Otto 2009. Paljon-adverbin kollokointi oppijansuomessa – korpusvetoinen tutkimus. Pro gradu -tutkielma. Oulun yliopisto.
Koivisto, Vesa 2013. Suomen sanojen rakenne. Suomi 202. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
Koski, Mauno 1982. Suomen johto-opin morfologiaa. Fennistica 4. Åbo: Åbo Akademi.
Laufer, Batia, Paul Nation 1995. Vocabulary size and use: Lexical richness in L2 written production. – Applied Linguistics 16 (3), 307–329. http://dx.doi. org/10.1093/applin/16.3.307
Laufer, Batia, Paul Nation 1999. A vocabulary size test of controlled productive ability. – Language Testing 16 (1), 33–51. http://dx.doi. org/10.1177/026553229901600103
Meara, Paul 1997. Towards a new approach to modelling vocabulary acquisition. – Norbert Schmitt, Michael McCarthy (Eds.). Vocabulary. Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge: Cambridge University Press, 109–121.
Nation, Paul 1990. Teaching and Learning Vocabulary. Boston: Heinle & Heinle Publishers.
Nucci, Anne 2013. Me voimme nauttia luontoa – Rektioilmaukset suomi toisena kielenä -oppijoiden teksteissä. Pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto.
Penttinen, Kati 2010. Voisitko apua? Suomi toisena kielenä -oppijoiden sananmuodostustaitojen jäljillä. Pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto.
Plakans, Lia 2009. Discourse synthesis in integrated second language writing assessment. – Language Testing 26 (4), 561–587. http://dx.doi. org/10.1177/0265532209340192
Plakans, Lia, Atta Gebrill 2011. The use f source texts in integrated writing assessment tasks. – Paper abstract and presentation at 33rd Language Testing Research Colloquium. University of Michigan, June 23–25, 2011.
Read, John 2004. Research in teaching vocabulary. – Annual Review of Applied Linguistics 24, 146–161. http://dx.doi.org/10.1017/S0267190504000078
Reiman, Niina, Sanna Mustonen 2010. Yläkoulun suomi toisena kielenä. – Kasvatus 2, 143–153.
Scott, Mike, Chris Tribble 2006. Textual Patterns: Key Words and Corpus Analysis in Language Education. Amsterdam: John Benjamins Publishing. http:// dx.doi.org/10.1075/scl.22
Schmitt, Norbert 1998. Tracking the incremental acquisition of second language vocabulary: A longitudinal study. – Language Learning 48 (2), 281–317. http://dx.doi.org/10.1111/1467-9922.00042
Schmitt, Norbert, Michael McCarthy 1997. Glossary. – Norbert Schmitt, Michael McCarthy (Eds.). Vocabulary. Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge: Cambridge University Press, 327–331.
Schmitt, Norbert, Paul Meara 1997. Researching vocabulary through a word knowledge framework: Word associations and verbal suffixes. – Studies in Second Language Acquisition 19 (1), 1–37. http://dx.doi.org/10.1017/ S0272263197001022
Schmitt, Norbert, Cheryl Boid Zimmerman 2002. Derivative word forms: What do learners know? – TESOL Quarterly 36 (2), 145–171. http://dx.doi. org/10.2307/3588328
Seilonen, Marja 2013. Epäsuora henkilöön viittaaminen oppijansuomessa. Jyväskylä Studies in Humanities 197. Jyväskylä: Jyväskylä University.
Siitonen, Kirsti 1999. Agenttia etsimässä. U-verbijohdokset edistyneen suomenoppijan ongelmana. Suomalaisen ja yleisen kielitieteen laitoksen julkaisuja 63. Turku: Turun yliopisto.
Siitonen, Kirsti, Maisa Martin 2012. Suomen kielen U-verbit taitotason indikaattorina. – Lähivõrdlusi. Lähivertailuja 22, 369–406. http://dx.doi.org/10.5128/ LV22.13
Suni, Minna 2008. Toista kieltä vuorovaikutuksessa. Kielellisten resurssien jakaminen toisen kielen omaksumisen alkuvaiheessa. Jyväskylä Studies in Humanities 94. Jyväskylä: Jyväskylä University.
Thornbury, Scott 2002. How to Teach Vocabulary? Harlow: Longman. Toropainen, Outi 2012. Andraspråksinläraren återanvänder: Att reagera på en skrivuppgift. – Synnøve Matre, Atle Skaftun (Red.). Skriv! Les! Artikler fra den første nordiske konferansen om skriving, lesing og literacy. Trondheim: Akademika forlag, 139–156.
DOI: http://dx.doi.org/10.5128/LV24.09
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2014 Outi Toropainen
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
ISSN 1736-9290 (print)
ISSN 2228-3854 (online)
DOI https://doi.org/10.5128/LV.1736-9290