Minä sairaanhoitajana: tulevaisuuden minuudet motivaatiota muokkaamassa
Abstract
Ulkomaalaisen terveydenhoitoalan henkilöstön ammatillinen kielitaito on herättänyt julkista keskustelua Suomessa, mutta alalle kouluttautuvat maahanmuuttajataustaiset opiskelijat kielitaitoineen ovat olleet vasta vain tieteellisen keskustelun kohteena. Tässä artikkelissa tarkastelen, mitä odotuksia Suomessa englanninkielisessä koulutusohjelmassa sairaanhoitajiksi opiskelevilla maahanmuuttajilla on kielitaidostaan ja tulevaisuudestaan ja kuinka odotukset näkyvät motivoituneisuutena työharjoitteluissa. Motivaatiota lähestytään kompleksisena, identiteettiin nivoutuvana ilmiönä, jonka ytimessä on toimijuus. Tutkimus sijoittuu sosiokognitiiviseen viitekehykseen, jossa kieli ja motivaatio nähdään jaettuina, dynaamisina ja tilanteittain varioivina ilmiöinä. Analyysin kohteena ovat neljän opiskelijan suulliset narratiivit ja kuuden työharjoitteluohjaajan haastattelut, joiden tarkastelussa sovelletaan narratiivista analyysia ja dialogista käsitysanalyysia. Tulokset osoittavat, että tulevaisuuden minuuksilla on vaikutus opiskelijan suomen kielen opiskeluun sitoutumiseen, mutta ympäristön oppimismahdollisuudet on myös havaittava ja niihin on päästävä osalliseksi. Työyhteisöltä ja muulta kieliympäristöltä saatu tuki on tärkeää: se lisää toimijuutta ja siten motivaatiota.
DOI: http://dx.doi.org/10.5128/LV23.16
Keywords
Full Text:
PDFReferences
AIKIS. Aikuisten maahanmuuttajien kielikoulutuksen kehittämishanke. http://www.oph.fi/kehittamishankkeet/aikis (17.3.2013).
Aro, Mari 2009. Speakers and doers: Polyphony and agency in children’s beliefs about foreign language learning. Jyväskylä Studies in Humanities 118. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto.
ASKI. Ammatillisen suomen kielen kehittämiskokonaisuus. http://www.hel.fi/hki/Heke/fi/Maahanmuutto/Hankkeet/ASKI (17.3.2013).
Atkinson, Dwight 2010. Extended, embodied cognition and second language acquisition. – Applied Linguistics 31 (5), 599–622. http://dx.doi.org/10.1093/applin/amq009
Bakhtin, Mikhail Mikhailovich 1981. The Dialogic Imagination. Four Essays by M. M. Bakhtin. – Michael Holquist (Eds.). Caryl Emerson, Michael Holquist (Transl.). Austin, Texas: University of Texas.
Bakhtin, Mikhail Mikhailovich 1986. Speech Genres and Other Late Essays. – Caryl Emerson, Michael Holquist (Eds.). Vern W. McGee (Transl.). Austin, Texas: University of Texas.
Brophy, Jere 2009. Connecting with the big picture. – Educational Psychology 44 (2), 147–157.
Deci, Edward L., Richard M. Ryan 1985. Intrinsic Motivation and Self-determination in Human Behavior. New York: Plenum Publishing Co.
Deci, Edward L., Richard M. Ryan 2000. The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. – Psychological Inquiry 11 (4), 227–268. http://dx.doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Dufva, Hannele, Mari Aro, Minna Suni, Olli-Pekka Salo 2011. Onko kieltä olemassa? Teoreettinen kielitiede, soveltava kielitiede ja kielen oppimisen tutkimus. – Esa Lehtinen, Sirkku Aaltonen, Merja Koskela, Elina Nevasaari, Mariann Skog-Södersved (Toim.). AFinLA-e: Soveltavan kielitieteen tutkimuksia 3. Jyväskylä: AFinLA, 22–34.
Dörneyi, Zoltan 2005. The Psychology of the Language Learner. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum.
Dörneyi, Zoltan 2009. The L2 motivational self system. – Zoltan Dörneyi, Ema Ushioda (Eds.). Motivation, Language Identity and the L2 Self, Bristol: Multilingual Matters, 9–42.
Gardner, Robert C., Wallace E. Lambert 1972. Attitudes and Motivation in Second Language Learning. Rowley, MA: Newbury House.
Gibson, James J. 1979. The Ecological Approach to Visual Perception. Boston: Houghton Mifflin.
Huan, Jing 2011. A dynamic account of autonomy, agency and identity. – Garrold Murray, Xuesong Gao, Terry Lamb (Eds.). Identity, Motivation and Autonomy in Language Learning. Bristol: Multilingual Matters, 229–246.
Hyvärinen, Matti, Varpu Löyttyniemi 2005. Kerronnallinen haastattelu. – Johanna Ruusuvuori, Liisa Tiittula (Toim.). Haastattelu: tutkimus, tilanteet ja vuorovaikutus. Tampere: Vastapaino, 189–222.
Härmälä, Marita 2008. Riittääkö Ett ögonblick näytöksi merkonomilta edellytetystä kielitaidosta? Kielitaidon arviointi aikuisten näyttötutkinnoissa. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto.
Jäppinen, Tuula, Johanna Komppa 2009. Suomea toisena kielenä ammattikorkeakoulussa. – Anni Rantahalme, Katriina Rapatti, Sanna Voipio-Huovinen (Toim.). Suomen kielen opetuksia. Suomi toisena kielenä -opettajat ry. 15 vuotta. Helsinki: Suomi toisena kielenä -opettajat ry., 61–66.
Jäppinen, Tuula 2011. Suomen kielen taidon riittävyys yritysten aikapaineisissa puhetilanteissa esimiesten ja työharjoittelijoiden kuvaamana. – Puhe ja kieli 31 (4), 193–214.
Kaplan, Avi, Hanoch Flum 2009. Motivation and identity: The relations of action and development in educational context – An introduction to the special issue. – Educational Psychologist 44 (2), 73–77.
Kela, Maria, Eveliina Korpela, Päivi Lehtinen 2010. Sairaan hyvää suomea. Terveydenhuoltoalan suomea maahanmuuttajille. Helsinki: Edita.
Kela, Maria, Johanna Komppa 2011. Sairaanhoitajan työkieli: yleiskieltä vai ammattikieltä? Funktionaalinen näkökulma ammattikielen oppimiseen toisena kielenä. – Puhe ja kieli 31 (4), 173–192.
Korkala, Siru 2012. Kansainvälinen liikkuvuus ammatillisessa koulutuksessa 2011. Tietoja ja tilastoja -raportti 3. Helsinki: Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO.
Kramsch, Claire 2009. The Multilingual Subject. Oxford: Oxford University Press.
Lamb, Terry 2007. Which came first, the worm or the cocoon? – Independence 40, 28–29.
Lamb, Terry 2011. Future selves, motivation and autonomy in long-term EFL learning trajectories. – Garold Murray, Xuesong Gao, Terry Lamb (Eds.). Identity, Motivation and Autonomy in Language Learning. Bristol: Multilingual Matters, 177–194.
Lave, Jean, Etienne Wenger 1991. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press. http://dx.doi.org/10.1017/CBO9780511815355
Little, David 2007. Language learner autonomy: Some fundamental considerations revisited. – Innovation in Language Learning and Teaching 1 (1), 14–29. http://dx.doi.org/10.2167/illt040.0
Markus, Hazel, Paula Nurius 1986. Possible selves. – American Psychologist 41 (9), 954–69. http://dx.doi.org/10.1037/0003-066X.41.9.954
Murray, Garold 2011. Imagination, metacognition and the L2 self in a self-access learning environment. – Garold Murray, Xuesong Gao, Terry Lamb (Eds.). Identity, Motivation and Autonomy in Language Learning. Bristol: Multilingual Matters, 75–90.
Mustonen, Anu, Heidi Sippola, Nuppu Tuononen 2012. Hoidetaan suomeksi. Helsinki: WSOYPro.
Partanen, Maiju (tulossa). Suomen kielen oppimisen mahdollisuudet ja työyhteisön tuki puhdistuspalvelualalla: afrikkalaisten maahanmuuttajien käsityksiä ja kokemuksia.
Pavlenko, Aneta 2007. Autobiographic narratives as data in applied linguistics. – Applied Linguistics 28 (2), 163–188. http://dx.doi.org/10.1093/applin/amm008
Pöyhönen, Sari, Mirja Tarnanen, Eeva-Maija Vehviläinen, Aija Virtanen, Lenita Pihlaja 2010. Osallisena Suomessa: Kehittämissuunnitelma maahanmuuttajien kotoutumisen edistämiseksi. Jyväskylä: Jyväkylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksen keskus.
Richards, Keith 2006. Being the teacher: Identity and classroom conversation. – Applied Linguistics 27 (1), 51–77. http://dx.doi.org/10.1093/applin/ami041
Sandwall, Karin 2010. “I learn more at school”: A critical perspective on work-place related second language learning in and out of school. – TESOL Quarterly 44 (3), 542–574. http://dx.doi.org/10.5054/tq.2010.229270
Suni, Minna 2010. Työssä opittua: työntekijän näkökulma ammatilliseen kieli- ja viestintätaitoonsa. – Mikel Garant, Mirja Kinnunen (Toim.). Afinla-e: Soveltavan kielitieteen tutkimuksia 2. Jyväskylä: AFinLA, 45–58.
Ushioda, Ema 2011a. Motivating learners to speak as themselves. – Garrold Murray, Xuesong Gao, Terry Lamb (Eds.). Identity, Motivation and Autonomy in Language Learning. Bristol: Multilingual Matters, 11–24.
Ushioda, Ema 2011b. Why autonomy? Insights from motivation theory and research. – Innovation in Language Learning and Teaching 5 (2), 221–232. http://dx.doi.org/10.1080/17501229.2011.577536
van Lier, Leo 2004. The Ecology and Semiotics of Language Learning. A Sociocultural Perspective. Boston : Kluwer Academic. http://dx.doi.org/10.1007/1-4020-7912-5
van Lier, Leo 2007. Action-based teaching, autonomy and identity. – Innovation in Language Learning and Teaching 1 (1), 46–65. http://dx.doi.org/10.2167/illt42.0
Virtanen, Aija 2011. Käsityksiä kansainvälisesti rekrytoitujen hoitajien ammatillisesta kielitaidosta ja sen kehittymisestä. Mediakeskusteluiden ja asiantuntijan haastattelun analyysia. – Puhe ja kieli 31 (4), 153–172.
Vitanova, Gergana 2010. Authoring the Dialogical Self: Gender, Agency and Language Practices. Dialogue Studies 8. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.
Vygotsky, Lev Semyonovich 1978. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Zimmerman, Don H. 1998. Discourse identities and social identities. – Charles Antaki, Sue Widdicombe (Eds.). Identities in Talk. London: Sage Publications Ldt.
DOI: http://dx.doi.org/10.5128/LV23.16
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2013 Aija Virtanen
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
ISSN 1736-9290 (print)
ISSN 2228-3854 (online)
DOI https://doi.org/10.5128/LV.1736-9290