Yläkoulun S2-oppilaiden transitiivi-ilmausten käyttö Eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoilla
Abstract
Artikkelissa tarkastelen, miten transitiivi-ilmausten käyttö kehittyy yläkouluikäisten suomi toisena kielenä -oppilaiden Eurooppalaisen viitekehyksen (2003) taitotasoille arvioiduissa kirjoitelmissa. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, miten nuoret kirjoittajat käyttävät yleistä ja monikäyttöistä ilmaustyyppiä, transitiivikonstruktiota, oppijansuomessa ja miten konstruktion toteutumat muuttuvat ja varioivat kielitaidon kehittyessä. Tutkimusaineisto koostuu Jyväskylän yliopiston Cefling-hankkeessa 7.–9.-luokkalaisilta S2-oppilailta kerätyistä kirjoitelmista, joita analysoin transitiivi-ilmausten taajuuden ja tarkkuuden kannalta. Laadullisen tarkastelun lähtökohtana on käyttöpohjainen konstruktiokielioppi ja erityisesti se, millaisissa argumenttiympäristöissä oppijat transitiivi-ilmauksia käyttävät. Tulosten mukaan transitiivikonstruktiota käytetään kirjoitelmissa melko tasaisesti eri taitotasoilla. Toteutumien määrä kuitenkin vaihtelee tehtävittäin: epämuodollisissa viesteissä ilmauksia on vähiten, mielipiteissä ja muodollisissa viesteissä taas selvästi enemmän. Ilmaukset tarkentuvat tasaisesti taitotasolta toiselle, ja 80 %:n tarkkuus saavutetaan B1-tasolla. A1-tasolla ilmaukset ovat argumenttirakenteeltaan usein vielä melko yksinkertaisia, mutta etenkin asettamis-, siirtämis-, antamis- ja ottamiskonstruktioita oppijat pyrkivät jo käyttämään. A2-tasolta eteenpäin argumenttirakennekonstruktioiden toteutumat lisääntyvät ja käytöt alkavat monipuolistua ja täsmentyä. Transitiivikonstruktion käyttö laajenee prototyyppisistä tapauksista etäämmälle.
DOI: http://dx.doi.org/10.5128/LV24.07
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aalto, Eija, Sanna Mustonen, Kaisa Tukia 2009. Funktionaalisuus toisen kielen opetuksen lähtökohtana. – Virittäjä 113 (3), 402–423.
Ånäs, Aurora 2008. Yksi- ja kaksikielisten suomenruotsalaisten sijanvalinta objektitestissä. Pro gradu -tutkielma. Turun yliopiston suomalaisen ja yleisen kielitieteen laitos, suomen kieli.
Aslin, Richard N., Elissa L. Newport 2012. Statistical learning: From acquiring specific items to forming general rules. – Current Directions in Psychological Science 21 (3), 170–176. http://dx.doi.org/10.1177/0963721412436806
Bybee, Joan L. 1985. Morphology: A Study of the Relation Between Meaning and Form. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins. http://dx.doi. org/10.1075/tsl.9
Bybee, Joan L. 2006. From usage to grammar: The mind’s response to repetition. – Language 82 (4), 711–733. http://dx.doi.org/10.1353/lan.2006.0186 Bybee, Joan L. 2008. Usage-based grammar and second language acquisition. –
Peter Robinson, Nick C. Ellis (Eds.). Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition. New York: Routledge, 216–236.
Bybee, Joan L. 2010. Language, Usage and Cognition. Cambridge: Cambridge University Press. http://dx.doi.org/10.1017/CBO9780511750526
Ellis, Nick C. 2002. Reflections on frequency effects in language processing. – Studies in Second Language Acquisition 24 (2), 297–339.
Ellis, Nick C. 2003. Constructions, chunking, and connectionism: The emergence of second language structure. – Catherine J. Doughty, Michael H. Long (Eds.). The Handbook of Second Language Acquisition. Oxford: Blackwell Publishing, 63–103.
Ellis, Nick C. 2008. Usage-based and form-focused language acquisition. The associative learning of constructions, learned attention, and the limited L2 endstate. – Peter Robinson, Nick C. Ellis (Eds.). Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition. New York: Routledge, 372–405.
EVK = Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys 2003. Helsinki: WSOY.
Fillmore, Charles J., Paul Kay, Mary C. O’Connor 1988. Regularity and idiomaticity in grammatical constructions. – Language 64 (3), 501–538. http:// dx.doi.org/10.2307/414531
Fillmore, Charles J., Paul Kay 1995. Construction Grammar. CSLI Lecture Notes. Center for the Study of Language and Information. Stanford, CA. (Manuscript.)
Goldberg, Adele E. 1995. Constructions: A Construction Grammar Approach to Argument Structure. Chicago: University of Chicago Press.
Goldberg, Adele E. 2006. Constructions at Work. The Nature of Generalization in Language. New York: Oxford University Press.
Goldberg, Adele E., Laura Suttle 2010. Construction grammar. – Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science 1 (4), 468–477. http://dx.doi. org/10.1002/wcs.22
Graf, Eileen, Anna L. Theakston, Elena V. M. Lieven, Michael Tomasello 2014. Subject and object omission in children’s early transitive constructions: A discourse-pragmatic approach. – Applied Psycholinguistics, FirstView Article, 1–27. Published online 27 January 2014. http://dx.doi.org/10.1017/ S0142716413000477
Göken, Ina 2012. “Tiedän mik- mitä sana tarkoittaa.” Suomea toisena kielenä puhuvien objektin sijanvalinta ja sijanvalinnan taustalla oleva päättelyprosessi. Pro gradu -tutkielma. Helsingin yliopiston suomen kielen, suomalais-ugrilaisten ja pohjoismaisten kielten ja kirjallisuuksien laitos. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2012112310021
Halliday, Michael 2003. On Language and Linguistics. Volume 3 in the Collected Works of M. A. K Halliday. Johnathan Webster (Ed.). London: Continuum.
Halonen, Mia 2007. Monikielinen Suomi – maahanmuuttajataustaisten koululaisten suomen kielen taidosta. – Nuorisotutkimus 25, 33–49.
Halonen, Mia 2009. Puhutun kielen variantit resurssina monikielisten koululaisten kirjoitelmissa. – Virittäjä 113 (3), 329–355.
Hopper, Paul J. 1987. Emergent grammar. – Berkeley Linguistics Society 13, 139–157.
Hopper, Paul J. 1998. Emergent Grammar. – Michael Tomasello (Ed.). The New Psychology of Language: Cognitive and Functional Approaches to Language Structure. London: Lawrence Erlbaum Associates, 155–176.
ISK = Auli Hakulinen, Maria Vilkuna, Riitta Korhonen, Vesa Koivisto, Tarja Riitta Heinonen, Irja Alho 2004. Iso suomen kielioppi. SKS:n toimituksia 950. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
Ivaska, Ilmari, Kirsti Siitonen 2011. Avainrakenneanalyysi. Tapa tutkia oppijankielen lauserakennetta korpusvetoisesti. – Esa Lehtinen, Sirkku Aaltonen, Merja Koskela, Elina Nevasaari, Mariann Skog-Södersved (Toim.). AFinLAe Soveltavan kielitieteen tutkimuksia 3, 35–47. http://ojs.tsv.fi/index. php/afinla/article/view/4455/4252 (28.8.2014).
Ivaska, Ilmari 2011. Lausetyyppien sekoittuminen edistyneessä oppijansuomessa – näkökulmana eksistentiaalilause. – Lähivõrdlusi. Lähivertailuja 21, 65–85. http://dx.doi.org/10.5128/LV21.03
Ivaska, Ilmari 2012. Keystructure analysis of formally defined structures of learner Finnish. – Esitelmä Oulun yliopiston Learner Language, Learner Corpora -konferenssissa 5.10.2012.
Kajander, Mikko 2013. Suomen eksistentiaalilause toisen kielen oppimisen polulla. Jyväskylä studies in humanities 220. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. http:// urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-5530-4
Kalliokoski, Jyrki 2008. Suomi toisena kielenä ja koulussa kirjoittaminen. – Sara Routarinne, Tuula Uusi-Hallila (Toim.). Nuoret kielikuvassa: kouluikäisten kieli 2000-luvulla. Tietolipas 220. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 349–370.
Kielipankki 2004 = Suomen sanomalehtikielen taajuussanasto. Kielipankki, CSC – Tieteen tietotekniikan keskus Oy. http://www.csc.fi/tutkimus/alat/kielitiede/taajuussanasto-B9996/view (2.5.2014).
Kittilä, Seppo 2002. Transitivity: Towards a Comprehensive Typology. Yleisen kielitieteen julkaisuja 5. Turku: Turun yliopisto.
Kokkonen, Anna-Reetta 2012. Objektin sijanvaihtelu suomenruotsalaisten ammatillisten opiskelijoiden teksteissä. Pro gradu -tutkielma. Helsingin yliopiston suomen kielen, suomalais-ugrilaisten ja pohjoismaisten kielten ja kirjallisuuksien laitos.
Kotilainen, Lari 2007. Konstruktioiden dynamiikkaa. Helsinki: Helsingin yliopiston suomen kielen ja kotimaisen kirjallisuuden laitos.
Kuusela, Jorma, Aulikki Etelälahti, Åke Hagman, Raisa Hievanen, Krister Karppinen, Leena Nissilä, Ulla Rönnberg, Marjatta Siniharju 2008. Maahanmuuttajaoppilaat ja koulutus – tutkimus oppimistuloksista, koulutusvalinnoista ja työllistymisestä. Helsinki: Opetushallitus.
Langacker, Ronald 1987. Foundations of Cognitive Grammar. Vol. 1. Theoretical Prerequisitions. Stanford: Stanford University Press.
Larjavaara, Matti 1991. Aspektuaalisen objektin synty. – Virittäjä 95 (4), 372–408. Larjavaara, Matti 1992. Objekti ja rajattuus. – Virittäjä 96 (2-3), 272–282. Lauranto, Yrjö 1997. Ensi askeleita paikallissijojen käyttöön. Espanjankielisten suomenoppijoiden sisä- ja ulkopaikallissijat konseptuaalisen semantiikan näkökulmasta. Kakkoskieli 2. Helsinki: Helsingin yliopisto.
Leino, Jaakko 2001a. Antamiskehys kognitiivisena konstruktiona. – Pentti Leino, Ilona Herlin, Suvi Honkanen, Lari Kotilainen, Jaakko Leino, Maija Vilkkumaa (Toim.). Roolit ja rakenteet: henkilöviitteinen allatiivi Biblian verbikonstruktioissa. SKS:n toimituksia 813. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 67–103.
Leino, Jaakko 2001b. Antamiskehyksen laajentumat. – Pentti Leino, Ilona Herlin, Suvi Honkanen, Lari Kotilainen, Jaakko Leino, Maija Vilkkumaa (Toim.). Roolit ja rakenteet: henkilöviitteinen allatiivi Biblian verbikonstruktioissa. SKS:n toimituksia 813. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 220– 257.
Leino, Jaakko 2003. Antaa sen muuttua: suomen kielen permissiivirakenne ja sen kehitys. SKS:n toimituksia 900. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
Leino, Jaakko 2010. Adele E. Goldberg – Väitöskirjalla klassikoksi. – Pentti Haddington, Jari Sivonen (Toim.). Kielentutkimuksen modernit klassikot. Kognitiivinen ja funktionaalinen kielitiede. Helsinki: Gaudeamus, 71–98.
Leino, Pentti 1991. Lauseet ja tilanteet: suomen objektin ongelmia. Suomi 160. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
Leino, Pentti 2001. Verbit, konstruktiot ja lausetyypit. – Pentti Leino, Ilona Herlin, Suvi Honkanen, Lari Kotilainen, Jaakko Leino, Maija Vilkkumaa (Toim.). Roolit ja rakenteet: henkilöviitteinen allatiivi Biblian verbikonstruktioissa. SKS:n toimituksia 813. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 11–66.
Leino, Pentti, Ilona Herlin, Suvi Honkanen, Lari Kotilainen, Jaakko Leino, Maija Vilkkumaa (Toim.) 2001. Roolit ja rakenteet: henkilöviitteinen allatiivi Biblian verbikonstruktioissa. SKS:n toimituksia 813. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
Lesonen, Sirkku 2013. Suomen kielen lingvististen piirteiden sijoittuminen eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoille. Pro gradu -tutkielma. Jyväs kylän yliopiston kielten laitos, suomen kieli. http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201302241264
Löflund, Juhani 2001. Suomen objektin oppimisen ja opettamisen vaikeuksia. – Eeva Lähdemäki, Pia-Maria Kallio, Michaela Pörn (Toim.). Kiinnostuksesta kieleen. Åbo Akademin Fennistica 13. Åbo, 94–126.
Lynch, Tony, Joan Maclean 2000. Exploring the benefits of task repetition and recycling for classroom language learning. – Language Teaching Research 4 (3), 221–250. http://dx.doi.org/10.1177/136216880000400303
MacWhinney, Brian 2000. The CHILDES Project: Tools for analyzing talk. 3rd edition. Vol. 2: The Database. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Martin, Maisa, Sanna Mustonen, Nina Reiman, Marja Seilonen 2010. On becoming an independent user. – Inge Baartning, Maisa Martin, Ineke Vedder (Eds.). Communicative Proficiency and Linguistic Development: Intersections between SLA and Language Testing Research. Eurosla Monographs Series 1. European Second Language Association, 57–81.
Martin, Maisa 2013. Sentences and clauses as complexity measures in second language writing: A segmentation experiment. – Marja Järventausta, Marko Pantermöller (Toim.). Finnische Sprache, Literatur und Kultur im deutschsprachigen Raum – Suomen kieli, kirjallisuus ja kulttuuri saksankielisellä alueella. Veröffentlichungen der Societas Uralo-Altaica 85. Wiesbaden: Harrassowitz, 185–198.
Mäntynen, Anne 2006. Näkökulmia tekstin ja tekstilajien rakenteeseen. – Anne Mäntynen, Susanna Shore, Anna Solin (Toim.). Genre – tekstilaji. Tietolipas 213. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 42–71.
Määttä, Tuija 2011. Ruotsinkielisten alkeistason suomenoppijoiden paikallissijojen käytöstä. – Lähivõrdlusi. Lähivertailuja 21, 154–184. http://dx.doi.org/10.5128/LV21.07
Newport, Elissa L. 2014. Statistical language learning: Computational, maturational, and linguistic constraints. – Plenary talk on the GURT 2014 (Usagebased Approaches to Language, Language Learning, and Multilingualism) conference at Georgetown University, Washington DC 14.3.2014.
Reiman, Nina, Sanna Mustonen 2010. Yläkoulun suomi toisena kielenä -oppilaiden kirjoittamistaito. – Kasvatus 2, 143–153.
Reiman, Nina 2011. Transitiivikonstruktio ikkunana syntaksin kehitykseen: infiniittiset rakenteet ja passiivi taidon indikaattoreina S2-oppijoiden teksteissä. – Esa Lehtinen, Sirkku Aaltonen, Merja Koskela, Elina Nevasaari, Mariann Skog-Södersved (Toim.). AFinLAe Soveltavan kieli tieteen tutkimuksia 3, 142–157. http://ojs.tsv.fi/index.php/afinla/article/view/4465/4259 (28.8.2014).
Salmi, Niina 2010. Virkkeiden ja lauseiden piirteitä edistyneiden suomenoppijoiden teksteissä. Pro gradu -tutkielma. Turun yliopisto. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201301221635
Seilonen, Marja 2013. Epäsuora henkilöön viittaaminen oppijansuomessa. Jyväskylä Studies in Humanities 197. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. http://urn. fi/URN:ISBN:978-951-39-5025-5
Seppälä, Tanja 2013. Oppijansuomen kolligaatit ketjuuntuvissa verbirakenteissa. – Lähivõrdlusi. Lähivertailuja 23, 315–340. http://dx.doi.org/10.5128/ LV23.13
Siivelt, Keaty, Sanna Mustonen 2013. Lähdekielen vaikutus ja kielitaitotasot: paikallissijojen kehitys oppijansuomessa. – Lähivõrdlusi. Lähivertailuja 23, 341–370. http://dx.doi.org/10.5128/LV23.14
Spoelman, Marianne 2012. Prior linguistic knowledge matters: The use of the partitive case in Finnish learner language. Acta Universitatis Ouluensis Humaniora 111. Oulu: University of Oulu. http://urn.fi/ urn:isbn:9789526201146
Suni, Minna 2008. Toista kieltä vuorovaikutuksessa. Kielellisten resurssien jakaminen toisen kielen omaksumisen alkuvaiheessa. Jyväskylä Studies in humnanities 94. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/ URN:ISBN:978-951-39-3209-1
Tarnanen, Mirja, Katja Mäntylä 2006. Toisen ja vieraan kielen oppijat yleisissä kielitutkinnoissa. – Päivi Pietilä, Pekka Lintunen, Heini-Marja Järvinen (Toim.). Kielenoppija tänään – Language Learners of Today. AFinLA:n vuosikirja 2006. Suomen soveltavan kielitieteen yhdistyksen julkaisuja 64. Jyväskylä, 105–123.
Theakston, Anna L., Robert Maslen, Elena V. M. Lieven, Michael Tomasello 2013. The acquisition of the active transitive construction in English: A detailed case study. – Laura A. Janda (Ed.). Cognitive Linguistics: The Quantitative Turn. Berlin: Walter de Gruyter, 103–140.
Tomasello, Michael 1992. First Verbs: A Case Study of Early Grammatical Development. Cambridge: Cambridge University Press. http://dx.doi.org/10.1017/ CBO9780511527678
Tomasello, Michael 2003. Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition. Harvard: Harvard University Press.
Tyler, Andrea 2012. Cognitive Linguistics and Second Language Learning: Theoretical Basics and Experimental Evidence. New York: Routledge.
Verhagen, Arie 2005. Constructions of Intersubjectivity: Discourse, Syntax, and Cognition. Oxford, New York: Oxford University Press.
Västi, Katja 2012. Verbittömät tapahtumanilmaukset. Suunnannäyttäjinä lähde- ja kohde-konstruktio. Acta Universitatis Ouluensis. Series B, Humaniora vol. 107. http://urn.fi/urn:isbn:9789526200248
DOI: http://dx.doi.org/10.5128/LV24.07
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2014 Nina Reiman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
ISSN 1736-9290 (print)
ISSN 2228-3854 (online)
DOI https://doi.org/10.5128/LV.1736-9290