Kirjutamiskursuse tekstid, nende lähtekohad ja terviklikkus

Abstract

Käesoleva artikli taustaks on olnud huvi selle vastu, kuidas eesti õpilased kirjutavad oma tekste. Olen varem riigikirjandite põhjal analüüsinud eesti õpilaste kirjutatud tekstide struktuuri (Lepajõe 2002). Töötades eesti keele lektorina Helsingi ülikoolis, on olnud huvitav jälgida, kuidas kirjutavad tekste soome üliõpilased ja kas võõrkeelse teksti kirjutamisel tekib neil lisaprobleeme, ja kui, siis missugused need on. Seetõttu on siin vaatluse alla võetud soomlaste kirjutatud eestikeelsed tekstid ja keskendutud nendes peamiselt ühele probleemivaldkonnale – tekstisidususele ja teksti infostruktuurile. Eeldan, et soome keele sõnajärg mõjutab üliõpilasi eesti keeles kirjutamisel ja avaldab mõju ka teksti infostruktuurile.