Vol 22 (2026)

Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat 22 = Estonian Papers in Applied Linguistics 22

Toimetanud / Editors: Margit Langemets, Maria-Maren Linkgreim, Helle Metslang, David Ogren, Uldis Balodis

Tallinn: Eesti Rakenduslingvistika Ühing, 2026

216 lehekülge, 12 artiklit

DOI: https://doi.org/10.5128/ERYa22

DIGAR: https://dea.digar.ee/publication/JVestrakenduslingy

Table of Contents

Articles

Ukraina sõjapõgenikest laste ja kohalike vene kodukeelega laste eesti keele oskus 3. klassi alguses
Reili Argus, Piret Baird, Andra Kütt-Leedis, Evelyn Neudorf, Anne Uusen
PDF
5–24
Tehisintellekt kirjutab koolis ja ülikoolis: Mis paneb kooliõpetajat ja õppejõudu tehisintellekti kasutust kahtlustama?
Helen Hint, Maris Matsi, Ann Veismann, Miina Norvik
PDF
25–43
Konstruktsioonikandidaatide leidmine eesti keele konstruktikoni jaoks
Jelena Kallas, Raili Pool
PDF
45–62
A cross-disorder comparison of written language skills. Evidence from children with a writing disorder (dysgraphia) and mild language impairment: A case study
Eglė Krivickaitė-Leišienė, Viktorija Kavaliauskaitė-Vilkinienė, Melanija Navikaitė
PDF
63–78
Keeleteadus ja kooligrammatika: Kas räägime samast keelest?
Katarin Leppik
PDF
79–91
Eesti üliõpilaste arvamus akadeemilise teksti olevikust ja tulevikust
Nele Novek, Laura Kiik, Eleriin Miilman, Reena Roos, Marri-Mariska Tammepõld, Nele Karolin Teiva, Ilona Tragel
PDF
93–110
Sõnarõhu märkimine sõnastikes ja selle mõju kõnesünteesile
Liisi Piits, Heete Sahkai, Meelis Mihkla, Indrek Hein, Hille Pajupuu, Liis Ermus
PDF
111–126
Milline keelekasutus eestlasi häirib?
Maarja-Liisa Pilvik, Liina Lindström, Kristel Algvere, Lydia Risberg, Helen Plado, Annika Kängsepp
PDF
127–144
Viipekeele õpetamine, õppimine ja hindamine Eestis: CEFR-põhine ülevaade
Õnneli Pärn, Péter Z. Herbszt-Romanek, Christian Rathmann
PDF
145–162
Korpuse kontekstiga või ilma? Suurte keelemudelite võimekus tuvastada ja märgendiga varustada eesti keele sõnatähendusi
Lydia Risberg, Eleri Aedmaa, Hanna Pook, Kristina Koppel, Maria Tuulik, Esta Prangel, Margit Langemets
PDF
163–182
What makes disinformation so convincing from a discourse analytic perspective: The art of mimicry and legitimation of falsehood
Jūratė Ruzaitė
PDF
183–200
Arusaam ja teadlikkus masintõlkealasest kirjaoskusest keelte ja kultuuride erialade üliõpilaste seas
Mari Uusküla, Triin van Doorslaer, Triin Sepp, Jaagup Kippar
PDF
201–216